Uma seleção de Português PLE formulários com apresentação (falar em público), atividade de lacuna de informação, atividades de aquecimento e finais, cartões de conversação, cobras e escadas, contar histórias, descrião de uma imagem, histórias ilustradas, improvisação / mímica / atuação (role play), jogo de tabuleiro, jogo tabu, opinar ou debater, pronúncia, quebrar o gelo, prática de oratória

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

Treino de pronúncia com uma coletânea de sons problemáticos para alunos estrangeiros (segundo minha experiência). Reforça o conhecimento dos pontos corretos de articulação e alguns contrastes entre as palavras. 

Treino de Pronúncia

A série conversações é pensada para adultos e alunos do ensino médio. Em cada ficha há imagens e perguntas para discutir as imagens. Na segunda página há uma lista de palavras que o aluno deverá usar na discussão.

Conversações - Ocasiões especiais

Esta ficha é para jovens estudantes. Você pode usar esta folha como um jogo no final da lição. Mostre a imagem por cerca de 1 minuto. Em seguida, faça perguntas sobre isso. Ou você pode pedir às crianças que façam 5 perguntas a um parceiro. Exemplos para professores estão incluídos.

Detetive de imagens - aniversário

Duas possibilidades de utilização: 
1- Entregar assim aos formandos e pedir para completarem.
2- Completar, imprimir e recortar e pedir aos formandos para formarem as frases.

Apresentação - Completar frases

Essa ficha é para alunos muito jovens.
Você pode usar essa ficha no final da lição como um jogo. Mostre a imagem por cerca de 1 minuto.Em seguida, faça perguntas sobre isso.

Detective de imagem - Pascoa

Esta ficha é para adultos e alunos do ensino médio. Os alunos devem ler o texto e responder às perguntas. Esse texto deveria estimular uma discussão em grupo ou como um parceiro.

Objetos obsoletos dentro de alguns anos

Esta ficha é para alunos jovens, nível A1-A2. Você pode usar isso no final da lição como um jogo. Mostre a imagem por cerca de 1 minuto. Em seguida, faça perguntas aos alunos sobre isso.
Ou você pode pedir às crianças que façam 5 perguntas cada e pergunte a um parceiro.
Instruções e exemplos para os professores estão incluídos.

Detetive de imagem -Dia das Mães

Esta ficha é destinada aos adultos e alunos do ensino médio, nível intermediário. Os alunos devem ler o texto e responder às perguntas. Esse texto poderá também ser a introdução para uma discussão sobre o tema.

Animais com emprego fixo

A série "Que loucura" é para adultos e colegiais, a partir do nível B1. As fiches mostram coisas bizarras do mundo inteiro e deveriam estimular uma discussão. Primeiro os alunos leem os textos, respondem às perguntas e discutem.



Que loucura - Carros bizarros

S16 - Tese e Argumento: associando os tipos de argumento (A partir das definições vistas em sala, utilizando os seguintes códigos, classifique os trechos quanto ao tipo de argumento)

S16 - Língua Portuguesa

10 Apresentação (falar em público), Atividade de lacuna de informação, Atividades de aquecimento e finais, Cartões de conversação, Cobras e escadas, Contar histórias, Descrião de uma imagem, Histórias ilustradas, Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play), Jogo de tabuleiro, Jogo Tabu, Opinar ou debater, Pronúncia, Quebrar o gelo, Prática de oratória Português PLE apostilas pdf & doc