Uma seleção de Português PLEcasa slides ppt com 

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

Apresentação de vocabulário relativo a algumas tarefas domésticas.

TAREFAS DOMÉSTICAS

Um jogo de escolha múltipla sobre as divisões da casa para alunos de PLE.

LAR, DOCE LAR 2

Para nomear os objetos dentro de uma casa. Não é uma casa convencional brasileira, mas ajuda para ilustrar durante as aulas

A casa bonitinha

LAR, DOCE LAR

Três slides com 3 partes da história narrados em áudio, 2 finais narrados em áudio. Cada slide tem perguntas e os alunos devem adivinhar o que acontece a seguir. Depois há os trechos e os finais com transcrição para leitura. 
Sozinha em casa - sugestões 
 
1. No título avise que ouvirão uma história em partes com dois finais e que eles decidirão o melhor final. Pergunte sobre o que acham que é a história e como será. 
2. Clique para o segundo slide e toque o áudio duas vezes. Se houver necessidade, pode tocar a terceira. 
3. Clique em qualquer parte e aparecerá a primeira pergunta. Peça a um aluno para lê-la. Colha o maior número de respostas possível, perguntem se outros alunos concordam com as respostas dadas. 
4. Vá clicando até aparecerem as 6 perguntas de cada slide. 
6. Na última pergunta, peça que tentem adivinhar o que vai acontecer em seguida. Colha o máximo de respostas possível. 
7. Clique para ir para o próximo slide. Prossiga assim até terminar a história e os finais. Os alunos têm que decidir qual o melhor final e explicar a razão. 
8. Promova debates a cada slide. 
9. Quando decidirem o final e explicarem seus motivos, a maioria escolhe o final. 
10. Clique novamente e você terá o áudio da parte 1 e sua transcrição, para que os alunos leiam em voz alta. Escolha alguns alunos para lerem depois que você tocou o áudio. Nesta parte, toque o áudio apenas uma vez. 
11. Prossiga assim até o final, quando tiverem lido todas as partes e os dois finais. 
 
Como lição de casa ou trabalho em pares / grupos, você pode pedir: 
- que escrevam um terceiro final para a história. 
- que escrevam uma história parecida de uma criança sozinha em casa à noite. 
- que contem sobre a última vez em que estiveram sozinhos em casa e como se sentiram. 
- que contem a história da forma que se lembram dela já com o final escolhido. 
 
Espero que ajude!

Sozinha em casa - história com dois finais narrada em áudio

Apresentação sobre o vocabulário de móveis ao redor da casa e as principais formas do plural na língua portuguesa com exemplos de substantivos e adjetivos com três exercícios 

Vocabulário de móveis ao redor da casa e plurais

Este ficheiro contem vários jogos para manter as crianças entretidas! Contem Puzzle, Identificação de animais, Jogo de sombras, Identificação de género, Cores e Contagens.

Jogos em Casa

Role o dado, ande adiante o número correspondente de casas, clique na casa e diga uma frase usando a exoressão com "fazer". Útil para praticar ou revisar o tópico.

Expressões com Fazer (tabuleiro interativo)

Os quadrados coloridos têm pistas (você pode dar mais pistas ou editar as minhas). O aluno escolhe um quadrado e diz o que é. Clique no quadrado para revelar a imagem. São aparelhos e utensílios de cozinha. Tem marcador de pontos para 2 times ou 2 alunos, clique no número no marcador para aumentar o número de pontos.

Imagem Oculta - cozinha (aparelhos e utensílios) - com marcador

Tipo de jogo da memória, os alunos memorizam a cena e em cada slide têm que dizer o que está faltando. Clique no quadrado com ??? para revelar a imagem. Espero que eles gostem.

O que falta na cozinha? (jogo de memória)

Role o dado, o aluno vai adiante o número correspondente de casas. Clique no número para ver a pergunta, retorne ao slide inicial para continuar o jogo. Espero que eles gostem!

Ações em Progresso - Tabuleiro Caracol Com Dado

Jogo de tabuleiro interativo com verbos irregulares. Role o dado, vá adiante o número correspondente de casas, clique na casa que tirou e diga uma frase com o verbo indicado no pretérito perfeito do indicativo. Ganha quem chegar ao último número primeiro.

13 Português PLE powerpoints: casa