Uma seleção de Português PLE slides ppt com pré-intermediário

Um exercício de escolha múltipla para alunos de Português Língua não materna distinguirem entre os verbos ser e estar.

SER ou ESTAR?

Jogo de escolha múltipla sobre o vestuário.

ROUPA - JOGO

Palavras que se confundem facilmente: louça, louca; trança, tranca; força, forca; roça, roca; força, forca; foca, fossa. Primeiro de uma série com som e efeitos. Salvar em versão 2007, alguns efeitos são perdidos em versões mais antigas. Baixe o visualizador (gratuito) da Microsoft caso não tenha esta versão instalada. Mais jogos PLE em zaildacoirano.com.

Laboratório das Palavras

Daily Routines -
Créditos
 MES-English.com

Daily Routines

O aluno escolhe a palavra para completar a frase de acordo com a imagem, clique em "confira" para ver a resposta correta. Clique em "próximo" para continuar o jogo.

Descrições Físicas - jogo

Nessa variação dos quadros mágicos, o aluno escolhe um número, você clica no número para ver a frase e o aluno tem que ler a frase e fazer uma pergunta que combine com a frase.

Frase Oculta - Perguntas

Defina o tempo verbal que será praticado, divida a classe em dois grupos. Clique para girar ou parar a roleta. O aluno deve dizer uma frase original usando o verbo no tempo indicado. Espero que ajude!

Roleta com verbos e marcador de pontos

Neste power point encontramos uma explicação de 7º ano relativamente à Coordenação e Subordinação. Mais tarde colocarei outros power points mas não só a nível da disciplina de português

Coordenação e Subordinação

Apresentação com adjetivos - opostos - para introduzir, praticar ou revisar o tópico, designado para alunos de nível básico. Pode ser usado em conversação (compare seu pai e sua mãe usando alto, compare Fulano e Sicrano usando jovem., etc.)

Adjetivos - opostos

Jogo de tabuleiro interativo em que o professor rola o dado, o aluno vai adiante o número correspondente de quadros (clique no quadro) e diz uma frase com preposições de lugar que descreva a imagem. 

Preposições - tabuleiro interativo com imagens

- 24 perguntas pessoais -



- Clique na roleta para girar ou parar.

- Na cor que deu na roleta, o aluno pode escolher entre pergunta 1 ou 2.

- Clique no botão da pergunta escolhida para que o aluno a responda.

- Respostas completas.

- Clique no botão de retorno para voltar ao jogo.

- Resposta correta, 1 ponto. Resposta incorreta, 1 ponto para o adversário.

- Marque os pontos clicando no número do marcador.



Espero que seus alunos gostem! Boa aula!

Presente do Indicativo (jogo com roleta e marcador de pontos)

Tipo de jogo da memória, os alunos memorizam a cena e em cada slide têm que dizer o que está faltando. Clique no quadrado com ??? para revelar a imagem. Espero que eles gostem.

O que falta na cozinha? (jogo de memória)

Pré-intermediário

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Atribuição - Partilha nos Mesmos Termos Licença 

Creative Commons Atribuição - Obras Derivadas Proibidas Licença 

Creative Commons Atribuição - Uso Não Comercial Licença 

Creative Commons Atribuição - Uso Não Comercial - Partilha nos Mesmos Termos Licença 

Creative Commons Atribuição - Uso Não Comercial - Obras Derivadas Proibidas Licença 

ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

19 Pré-intermediário Português PLE powerpoints