Uma seleção de Português PLE slides ppt com intermediário ii

Palavras que se confundem facilmente: louça, louca; trança, tranca; força, forca; roça, roca; força, forca; foca, fossa. Primeiro de uma série com som e efeitos. Salvar em versão 2007, alguns efeitos são perdidos em versões mais antigas. Baixe o visualizador (gratuito) da Microsoft caso não tenha esta versão instalada. Mais jogos PLE em zaildacoirano.com.

Laboratório das Palavras

Este power point foi criado para explicar a formação da voz passiva. Há exercícios nos últimos 3 slides para a prática da mesma, exemplos da voz ativa para a voz passiva. 

Voz passiva

Para estrangeiros que tem dificuldade em usar este tempo no modo subjuntivo, há vários exemplos e explicações juntamente como ele é conjugado e como é usado no dia a dia.

O Presente do Modo Subjuntivo e seus Usos

Uma apresentação em PowerPoint com 10 expressões nas quais se usam partes do corpo, com exemplos. A cada quadro o professor pode pedir aos alunos que criem oralmente outras frases para exemplificar o uso das expressões.

Considero que o idioma aprendido como segunda língua se assemelha ao do nativo à medida em que o aluno domina não apenas vocabulário e gramática, como também as expressões que usamos no cotidiano.

Expressões com partes do corpo - parte 1

Gere a roleta, o aluno deve dizer uma frase usando a conjunção apontada. Ideal para praticar ou revisar o tema com alunos de nível avançado ou intermediário superior.

Conjunções - roleta giratória (jogo)

Três slides com 3 partes da história narrados em áudio, 2 finais narrados em áudio. Cada slide tem perguntas e os alunos devem adivinhar o que acontece a seguir. Depois há os trechos e os finais com transcrição para leitura.

Sozinha em casa - sugestões



1. No título avise que ouvirão uma história em partes com dois finais e que eles decidirão o melhor final. Pergunte sobre o que acham que é a história e como será.

2. Clique para o segundo slide e toque o áudio duas vezes. Se houver necessidade, pode tocar a terceira.

3. Clique em qualquer parte e aparecerá a primeira pergunta. Peça a um aluno para lê-la. Colha o maior número de respostas possível, perguntem se outros alunos concordam com as respostas dadas. 

4. Vá clicando até aparecerem as 6 perguntas de cada slide. 

6. Na última pergunta, peça que tentem adivinhar o que vai acontecer em seguida. Colha o máximo de respostas possível.

7. Clique para ir para o próximo slide. Prossiga assim até terminar a história e os finais. Os alunos têm que decidir qual o melhor final e explicar a razão.

8. Promova debates a cada slide.

9. Quando decidirem o final e explicarem seus motivos, a maioria escolhe o final.

10. Clique novamente e você terá o áudio da parte 1 e sua transcrição, para que os alunos leiam em voz alta. Escolha alguns alunos para lerem depois que você tocou o áudio. Nesta parte, toque o áudio apenas uma vez.

11. Prossiga assim até o final, quando tiverem lido todas as partes e os dois finais.



Como lição de casa ou trabalho em pares / grupos, você pode pedir:

- que escrevam um terceiro final para a história.

- que escrevam uma história parecida de uma criança sozinha em casa à noite.

- que contem sobre a última vez em que estiveram sozinhos em casa e como se sentiram.

- que contem a história da forma que se lembram dela já com o final escolhido.



Espero que ajude!

Sozinha em casa - história com dois finais narrada em áudio

Apresentação com cômodos e partes da casa para introduzir, praticar ou revisar o tópico. Pode ser usado em conversação: O que você faz na sala? Descreva seu banheiro. Etc.

Cômodos da casa 

Os alunos têm que escolher a palavra que descreve a imagem. Indicado para alunos que têm o espanhol como primeira língua, níveis B1-B2. Espero que ajude. Boa aula!

Falsos Cognatos Espanhol (questionário)

Jogo de tabuleiro interativo com verbos irregulares. Role o dado, vá adiante o número correspondente de casas, clique na casa que tirou e diga uma frase com o verbo indicado no pretérito perfeito do indicativo. Ganha quem chegar ao último número primeiro.

Pretérito Perfeito (verbos irregulares) Tabuleiro Interativo

24 sentenças para completar com a condição/consequência.



Ao jogar os alunos revisarão tempos verbais do subjuntivo/indicativo e desenvolverão a oralidade. 



- Clique na roleta para girar ou parar.

- Na cor que saiu na roleta, o aluno escolhe botão 1 ou 2.

- Clique no botão escolhido.

- O aluno completa a frase no condicional usando a imaginação.

- Clique no botão de retornar para voltar ao jogo.

- Clique no número no marcador para registrar os pontos.

- Quando a pergunta já foi restpondida, o número no botão correspondente ficará vermelho.

- Se a roleta der uma cor em que as duas perguntas já foram respondidas, gire de novo.



Espero que seus alunos gostem. Boa aula!

Condicional 1 - jogo com roleta e marcador

Role o dado, ande adiante o número correspondente de casas, clique na casa e diga uma frase usando a exoressão com "fazer". Útil para praticar ou revisar o tópico.

Expressões com Fazer (tabuleiro interativo)

História narrada em áudio e a cada parte há várias perguntas. Há dois finais e os alunos vão escolher o final que acharam melhor, favorecendo o debate e o uso do português.



Espero que ajude. Obrigada por baixar e tenha um bom dia!

Encontro às cegas - história em áudio com 2 finais

Intermediário II

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

16 Intermediário II Português PLE powerpoints