Uma seleção de Português PLE slides ppt com adultos

Adultos

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

Um exercício de escolha múltipla para alunos de Português Língua não materna distinguirem entre os verbos ser e estar.

SER ou ESTAR?

• Explorei este jogo numa turma de adultos / jovens adultos e eles gostaram muito. Peço \"feedbacks\" dessa atividade. Um abraço a todos.

Jogo Verbos Regulares Pretérito Perfeito

Uma apresentação com roupas, calçados e acessórios. Diálogos para praticar em lojas de roupas, peças de vestuário, e vocabulário.

compras e roupas

• Verbos Irregulares (ser, estar, ter e ir) no Pretérito Perfeito

Verbos Irregulares no Pretérito Perfeito

Apresentação de vocabulário relativo a algumas tarefas domésticas.

TAREFAS DOMÉSTICAS

Para nomear os objetos dentro de uma casa. Não é uma casa convencional brasileira, mas ajuda para ilustrar durante as aulas

A casa bonitinha

• Este é um jogo que pode servir tanto como atividade de recapitulação quanto 'braimstorming' em aulas de português como língua estrangeira. Eu os utilizo em grupos de língua e cultura de expressão francesa, mas tudo pode ser adaptado.

Frases úteis e básicas em português (jogo)

Palavras que se confundem facilmente: louça, louca; trança, tranca; força, forca; roça, roca; força, forca; foca, fossa. Primeiro de uma série com som e efeitos. Salvar em versão 2007, alguns efeitos são perdidos em versões mais antigas. Baixe o visualizador (gratuito) da Microsoft caso não tenha esta versão instalada. Mais jogos PLE em zaildacoirano.com.

Laboratório das Palavras

Mal ou mau? 
Bem ou bom? 
Qual a diferença entre maL ou maU? 
Slides, vídeos e exercícios 
 
Esta atividade foi usada no ensino de português para estrangeiros, nível Básico 1. Foi mostrado os slides, assistimos o vídeo proposto e fizemos os exercícios aqui expostos e mais alguns exercícios extras. 
 
A diferença entre mal e mau pode ser considerado um ponto gramatical, mas a ideia era ensiná-lo de uma maneira prática para o uso imediato na conversação, já que o enfoque principal do curso é comunicativo.

Mal ou mau?

Este power point foi criado para explicar a formação da voz passiva. Há exercícios nos últimos 3 slides para a prática da mesma, exemplos da voz ativa para a voz passiva. 

Voz passiva

Cardápio típico brasileiro ( Região Sudeste - Rio de Janeiro ) 
Vocabulário 
Comida 
O aluno aprenderá a identificar as partes de um cardápio brasileiro e, através de ferramentas de busca por imagens, identificará os ingredientes e em que categoria de cardápio os pratos se inserem.

57 Português PLE powerpoints: adultos