Uma seleção de Português PLE formulários com 

Fazer a leitura de cada tópico para identificar qual é a pessoa que se fala. Cada tópico tem a descrição de como a pessoa está vestida ou características físicas.

Roupas e descrição física - Atividade PT BR

Leitura e compreensão - pintar os desenhos conforme o texto
Leitura em voz alta - o sistema silábico com sílaba tónica evidenciada é adequado para melhorar e facilitar a leitura rápida e fluida nomeadamente para pessoas com dificuldades de aprendizagem (dislexia ou outras)

As estações do ano - leitura e compreensão

Ler o texto e completar a imagem, colorindo ou desenhando o que falta. 
 Texto com formatação de sílabas em contraste e sílaba tónica a negrito, adequado para principiantes e estudantes com dislexia.

Vocabulário: casa e cores - leitura e compreensão PT-PT

Esta ficha é uma adaptação da ficha de silvialefevre, que se encontra em Português do Brasil.
Partindo da observação de uma imagem, os alunos classificam as afirmações de Verdadeiras ou Falsas e corrigem as afirmações falsas.

A cas de banho - Português de Portugal

Prática dos verbos no presente. Portugues (BR). In this worksheet, you will practise four important Portuguese verbs: poder (to be able to), querer (to want), perder (to lose), and pôr (to put). Understanding how to use these verbs will help you communicate better in Portuguese. Let’s get started!

Verbos - querer, pôr, perder e poder

A casa de banho
Imagem realista
Aquisição de vocabulário e legendagem
Português de Portugal
Dicionário de imagens
Legendagem a partir de uma listagem 
Nível inicial

A Casa de Banho - Vocabulário

Objetos que podem ser encontrados na casa de banho.
Legenda de imagens a partir de uma lista de vocabulário fornecida.
Área vocabular: a casa e a casa de banho.
Português de Portugal.

Objetos da Casa de Banho

Atividades para alunos de ensino fundamental, enfatizando o aprendizado dos alunos para aprender esse assunto gramatical de forma dinâmica e divertida, estagio de oficina

Atividade Simple future

A série "Que loucura" é para adultos e colegiais, a partir do nível B1. As fiches mostram coisas bizarras do mundo inteiro e deveriam estimular uma discussão. Primeiro os alunos leem os textos, respondem às perguntas e discutem.

Que loucura - As casas mais perigosas do mundo.

O aluno irá treinar vocabulário associado
- às partes do corpo;
- aos cinco sentidos;
- aos verbos associados aos sentidos;
- vocabulário do dia-a-dia.

A ficha inclui uma sopa de letras, exercícios de ligação/associação e completamento de espaços.

Partes do Corpo - Ficha de PLNM

Os alunos devem escrever o nome correto em baixo das imagens. A segunda página traz a resposta para o professor e pode ser usada como decoração da classe ou como dicionário ilustrado para que cada aluno forme um dicionário ilustrado.

Dicionário ilustrado - Doenças

Esta ficha é para crianças , nível elementar pra praticar os números e o vocabulário das roupas. Os alunos devem escrever em extenso o preço das roupas.
O exercício poderia ser feito também oralmente. Nesse caso eu apagaria tudo que está escrito e os alunos devem lembrar também o nome das roupas.

Preço das roupas - Quanto custa?

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

732 Português PLE apostilas pdf & doc