Uma seleção de Português PLE formulários com 

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

S16 - Tese e Argumento: associando os tipos de argumento (A partir das definições vistas em sala, utilizando os seguintes códigos, classifique os trechos quanto ao tipo de argumento)

S16 - Língua Portuguesa

Cumprimentos - chegada e partida, diferentes alturas do dia
Formas de saudação e despedida
Exercício de ligação
Exercício de identificação
Exercício de ligação - fórmulas de interação social

Cumprimentos e despedidas

Sistematização das regras de formação do plural.
Identificação de exceções.
Exercícios
- formação do plural
- palavras compostas no plural
- transformação de frases

Regras de formação do plural

Revisão de verbos irregulares no Pretérito Perfeito do Indicativo.
Criação de frases, com base em tarefas do dia a dia.
As frases não se encontram por ordem e os verbos estão no infinitivo.
Para cada frase há uma imagem ilustrativa.

Pretérito Perfeito - Verbos Irregulares PORT PT

Esta ficha é para estudantes jovens ou para aqueles com problemas pedagógicos. Os alunos devem colocar um número para cada alimento. Poderia ser usado como competição.

Dicionário ilustrado - Comida

Esta ficha é para crianças e alunos com dificuldades de aprendizado.  A ficha é para o nível elementar. Os alunos devem escrever a palavra correta para cada parte do rosto. 

Dicionário ilustrado - O rosto

Esta ficha é para alunos jovens é serve para repetir vocabulário ja ensinado. Os alunos devem numerar as imagens.
Você pode mesmo usar essa ficha com crianças que estão aprendendo a ler, se você ditar os nomes.



Dicionário ilustrado - transportes

Esta ficha é para adultos e alunos do ensino médio. É sobre achados estranhos em lugares mais estranhos ainda. Os alunos devem ler os textos e responder perguntas sobre os textos. Eles devem também fazer mais 2 perguntas sobre cada texte e escrever um parágrafo sobre uma imagem.

Descobertas bizarras em lugares inusitados

Especialmente para o Dia das Mães. Esta ficha de trabalho é para alunos muito jovens ou para alunos com dificuldades de aprendizagem. Também pode ser feito oralmente com alunos do jardim de infância. Peça aos alunos que escrevam as informações sobre suas mães em frases completas.

Informações pessoais -Minha mãe

Esta ficha é para alunos jovens, nível A1-A2. Você pode usar isso no final da lição como um jogo. Mostre a imagem por cerca de 1 minuto. Em seguida, faça perguntas aos alunos sobre isso.
Ou você pode pedir às crianças que façam 5 perguntas cada e pergunte a um parceiro.
Instruções e exemplos para os professores estão incluídos.

Detetive de imagem -Dia das Mães

Essa ficha é para alunos muito jovens ou para alunos com dificuldades de aprendizagem. Os alunos devem escrever o nome do ambiente embaixo das imagens e completar o nome dos móveis. Serve também para crianças de pré-escolas que estão aprendendo a escrever.

Casa - Ambientes e móveis

Essa ficha é para alunos muito jovens.
Você pode usar essa ficha no final da lição como um jogo. Mostre a imagem por cerca de 1 minuto.Em seguida, faça perguntas sobre isso.

695 Português PLE apostilas pdf & doc