Uma seleção de Português PLEtexto formulários com 

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

Ficha de trabalho completa com texto, perguntas de interpretação e legendagem de imagem.

A casa da Clara

Texto + interpretação (questões + múltipla escolha), vocabulário - roupas e objetos relacionados a praia (completar e numerar). Escala de cinza + apostila do professor com respostas incluídas. Pode ser usada com crianças que falem português como primeira língua ou no ensino de PLE.

A praia - interpretação + vocabulário, 6 páginas

Preparei essa apostila com uma piada recebida por email, com exercícios de interpretação, escrita e debate em classe. Para uso com alunos nativos ou alunos de PLE (nível intermediário alto ou avançado).

Amnésia - interpretação com piada

Ficha de trabalho para aplicação de conhecimentos. Ordenar um texto, reescrevê-lo e responder a perguntas.

A ROTINA DE PAULO

Texto encontrado na internet (com várias versões em vários sites) com questões de interpretação para adolescentes ou adultos. Pode ser usada como aquecimento para discussão em classe ou em grupos sobre relações sociais ou profissionais.

A parábola da galinha vermelha

Apostila com música, trabalhando com gramática (figuras de linguagem e classes gramaticais), interpretação e produção de texto. Respostas e sugestões para o professor incluídas. Se quiser mais apostilas visite meu website: zaildacoirano.com.

Madalena (Ivan Lins) canção = interpretação = gramática = produção de texto

trabalhar interpretação de texto; 
substantivos e classes de substantivos; 
adjetivos e classes de adjetivos; 
personalidade, dá para trabalhar com séries do ensino médio, fundamental e formação de docente, muito bom também

fábula Esopo - o Sapo e o Boi

Folha de trabalho para introduzir a forma e o uso dos pronomes oblíquos em contexto através da leitura de tirinhas. O aluno faz a leitura, deduz e completa as regras de uso dos pronomes e realiza um pequeno exercício de fixação.

Pronomes Oblíquos

2 textos com 5 tipos de exercícios (enfoques) para interpretação, 4 páginas. Indicada para alunos nativos de nível avançado, também pode ser usado em literatura brasileira.

A casa demolida (Sérgio Porto)

Exercício para fixação de vocabulário sobre a família. Os alunos devem ler o texto e então completar a árvore genealógica com o nome de cada membro da família.

 A Familia do Joaquim

Os alunos devem ler os pequenos textos descrevendo as roupas que as meninas estão vestindo e devem descobrir que menina está vestindo o quê. A correção está incluida.

Ropas - Quem é?

Praticar os verbos ter,ir , ser na terceira pessoa do singular e mini textos de simples compreensão. 

48 Português PLE apostilas pdf & doc: texto