Uma seleção de Português PLEtempo formulários com 

Modelo inicial



Tema de aula sobre clima/tempo.



Pode-se trabalhar formas de se fazer perguntas sobre o clima e a temperatura. 

Também é interessante inserir um vocabulário contextual para a criação dessas perguntas para que se tenha uma situação de uso real da língua.

Clima e tempo

Esta ficha pratica o tempo. Os alunos olham as imagens e dizem que tempo elas representam. Em seguida , devem combinar este tempo com uma atividade. As palavras nas caixas podem ajudar. Há também um exercício de previsão de tempo.

tempo e estações

Ficha de trabalho para alunos de português língua não materna (PLE) sobre o tempo e o clima.

Como está o tempo?

Os alunos aplicam vocabulário usado para descrever o estado do tempo.
Os alunos identificam as diferentes estações do ano.
Exercícios de seleção e de escrita, partindo de imagens.

O Tempo e as Estações

Os alunos geralmente têm dificuldades em usar o verbo fazer com o sentido de tempo de duração (impessoal).Esta ficha apresenta frases para praticar esse verbo.

É editável.

Verbo FAZER expressando tempo de duração

TEMPO,DIAS, MESES E ESTAÇÕES DO ANO

Atividade musical com a canção "Tempo perdido" do grupo Legião urbana sobre a conjugação do verbo irregular "TER" com conjugação do verbo, reconhecê-lo e identificar o sujeito oculto.



Musical activity of the song "Tempo perdido" by Legião urbana about the conjugation of the irregular verb "TER" (to have), how to recognize it, and hidden subject.

Atividade com música _ Tempo perdido de Legião Urbana

Primeiro através da exibição do vídeo http://www.youtube.com/watch?v=9qr0378vrXA e depois com a letra da música, alunos revisam forma e uso dos tempos verbais do indicativo, principalmente contraste entre pretéritos perfeito e imperfeito. Depois eles contam a história do casal protagonista.

Eduardo e Mônica: revisão de tempos verbais do indicativo

Apostila para alunos de PLE nível básico (iniciante), com exercícios de vocabulário (ações) e gramática (presente contínuo). As respostas estão na segunda página. Espero que seja útil!

O que eles estão fazendo?

Apostila de duas páginas para praticar gramática (presente do indicativo) e vocabulário (ações). Você vai encontrar mais em zaildacoirano.com. Obrigada por baixar e tenha um bom dia.

Que fazem às segundas?

São dez páginas contendo exercícios para a prática do Presente no Modo Subjuntivo. São exercícios para preencher, completar e conjugar os verbos. O aluno fazendo estes exercícios seguramente irá entender melhor este tempo verbal.

Exercícios do Presente do Subjuntivo

'To be' verb exercises, indefinide article, short text

Exercícios Inglês Básico

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

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