Uma seleção de Português PLEroupas formulários com 

Esta ficha é para treinar o vocabulário roupas. Os alunos devem escrever o nome correto em baixo das imagens. A segunda página traz a resposta para o professor e pode ser usada como decoração da classe ou como dicionário ilustrado para cada aluno.

Roupas femininas

Roupas masculinas

Esta ficha é para treinar o vocabulário acessórioss. Os alunos devem escrever o nome correto em baixo das imagens. A segunda página traz a resposta para o professor e pode ser usada como decoração da classe ou como dicionário ilustrado para cada aluno.

Roupas - Acessórios

Esta ficha é para um trabalho a dois. Aluno a pergunta. Quanto custa a blusa? Aluno B olha sua parte e responde. Em seguida, aluno B pergunta. Quanto custa o cinto e aluno A responde. 

Roupas - quanto custa

Este é um jogo da memória com o tema roupas para trainar e fixar o vocabolário. É pensado ara crianças, mas muitas vezes, adolescentes e adultos também gostam de um joguinho.

Roupas - Joga da memória

Esta ficha é para crianças , nível elementar pra praticar os números e o vocabulário das roupas. Os alunos devem escrever em extenso o preço das roupas.
O exercício poderia ser feito também oralmente. Nesse caso eu apagaria tudo que está escrito e os alunos devem lembrar também o nome das roupas.

Preço das roupas - Quanto custa?

Os alunos olham as imagens e escrevem o que cada pessoa está vestindo. A ficha pode ser usada tanto como exercício oral como para trainar a escrita. A correção está incluida.

Roupas - O que eles estão vestindo?

Atividade realizada para a seção de compreensão escrita do curso de Português A1. Temas: roupas.
Os alunos terão que identificar os itens de vestimentos de acordo a descrição oferecida.

Ajude os clientes com as roupas

O aluno terá que ler os parágrafos do texto e associar com os quadrinhos correspondesntes a sequência dos acontecimentos.

A Roupa Nova do Imperador

Uma apostila para alunos de nível básico (PLE), irão praticar vocabulário (vestuário, acessórios, aparência e descrições) enquanto se divertem. Depois de lerem as descrições eles têm que descobrir os nomes dos meninos. A apostila do professor com as respostas foi incluída. Espero que seja útil.

Quem são eles? - apostila do aluno + apostila do professor com respostas [2 páginas]

Os alunos devem ler os pequenos textos descrevendo as roupas que as meninas estão vestindo e devem descobrir que menina está vestindo o quê. A correção está incluida.

Ropas - Quem é?

Atividade para trabalhar vocabulário de roupas na língua espanhola. Contém texto e palavras cruzadas sobre vestuário na língua espanhola. Vale a pena baixar é muito divertida. 

Actividad prendas de vestir

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

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