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Aqui são apresentados 3 tipos de exercícios : responder a perguntas, completar frases com o vocabulário adequado e relacionar perguntas com respostas.

FAMÍLIA

Uma ficha de trabalho muito simples sobre os animais da quinta para alunos que estão a aprender Português como língua estrangeira.

ANIMAIS DA QUINTA

Apostila com música, trabalhando com gramática (figuras de linguagem e classes gramaticais), interpretação e produção de texto. Respostas e sugestões para o professor incluídas. Se quiser mais apostilas visite meu website: zaildacoirano.com.

Madalena (Ivan Lins) canção = interpretação = gramática = produção de texto

Exercício para fixação de vocabulário sobre a família. Os alunos devem ler o texto e então completar a árvore genealógica com o nome de cada membro da família.

 A Familia do Joaquim

Ficha para alunos de nível elementar, mas serve para vários grupos de idade. Os alunos devem ler as descrições e escrever o nome das pessoas embaixo das imagens.

Se você quiser mais fichas sobre animais, pode encontrá-las aqui:

https://pt.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=apar%C3%AAncia&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Aparência - Quem são eles?

Se você quiser mais fichas sobre aparência, pode encontrá-las aqui:

https://pt.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=apar%C3%AAncia&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Aparência - Quem sou eu?

Ficha de trabalho de Português Língua Não Materna sobre a casa para aprender e trabalhar a construção de textos e a descrição das partes da casa (divisões), recheio e equipamento 

Casa - apresentar a casa, as suas divisões e o seu equipamento

Esta ficha pratica as quatro estações do ano. Há vários exercícios. No primeiro, os alunos olham uma imagem e respondem verdadeiro ou falso. No segundo, devem dizer o que as pessoas estão fazendo. Depois devem escrever dois pequenos textos.

Há outros exercícios sobre o tema aqui:https://pt.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/as_quatro_esta%C3%A7%C3%B5es/esta%C3%A7%C3%B5es/89271

Estações

Este plano de aula foi elaborado pelas acadêmicas Anna F. L. Freitas e Milena B. Hepp como requisito avaliativo para a aprovação parcial na disciplina de "Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira no Espaço da Sala de Aula" do Curso de Letras com ênfase em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e respectivas Literaturas da Unioeste, campus de Foz do Iguaçu-PR. 



Ademais, este plano propõe uma aula sobre os diferentes tipos de cumprimentos feitos ao redor do mundo, tendo como público-alvo o 6º do Ensino Fundamental II. Assim, após a aula, os alunos serão capazes de: Identificar tipos de cumprimentos diferentes; Reconhecer como pessoas de diferentes culturas se cumprimentam e Localizar informações específicas dentro de um texto.



Salienta-se ainda que essa proposta de aula está alinhada as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, além de ter sido realizada dentro dos princípios dos Recursos Educacionais Abertos/Educação Aberta.

Plano de Aula: Greetings Around the World.

Ficha para estudantes muito jovens. Eles devem colocar números ao lado dos diferentes animais.

Há também um exercício para escrever o contrário dos adjetivos dados.

Se você quiser mais fichas sobre o tema animais, pode encontrá-las aqui: 

https://pt.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Animais&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Vamos ao zoológico

Um texto para ler, compreender e discutir entre os alunos. Texto referente a pesquisa de um tratamento sem uso de sedativos para tirar o medo que muitos pacientes tem com dentistas.

Nova Terapia para Superar Medo de Dentista

A série de jogos propõem  repetição ou aquisição de um determinado vocabulário de forma divertida. Instruções para professores estão incluídas.

Se você gostou desta planilha, você pode encontrar outros jogos aqui:

https://pt.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=jogos&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Jogos - Halloween

Expressões de causa, fim e consequência

Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

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ser simpático, consolar, expressar piedade 

Canção de ninar / Atividade com música

Encontrar informações específicas (Escanear)

Trabalhando com parágrafos: unmixing e titulação

Improvisação / Mímica / Atuação (Role Play)

Dicionário de imagens ou correspondência

Escrever um currículo / uma carta de apresentação

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Os alunos que fazem o exame C1 Advanced devem ser capazes de: Expressar ideias de forma fluente e espontânea, sem muita busca óbvia por expressões. Use a linguagem de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Compreender uma ampla gama de textos longos e exigentes. Produza textos claros, bem estruturados e detalhados sobre assuntos complexos, usando frases de ligação (=palavras que conectam ideias entre frases).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

alunos com necessidades educacionais especiais

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